课程思政工作是推进和落实习近平新时代社会主义核心价值观教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键内容之一。为认真领会教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》， 2022年4月27日，材料工程系在24号楼4楼活动室召开基层教学组织活动，就材料科学与工程专业课程思政建设情况进行了专题讨论。会议由金达莱老师主持。会议邀请了材料工程与科学学院党委书记仰滢同志参会。

仰滢书记回顾了习近平总书记在浙江省任职期间对我校的亲切关心和用心指导，分享了她对习近平新时代社会主义高校建设重要性的理解，以及对高校课程思政建设和教学工作之间相辅相成的关系的认识。高校的课程思政目前已融入专业课堂教学建设，材料科学与工程专业课程的课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教学内容设计等环节都融入了思政元素，一方面激发学生学习兴趣，引导学生深入思考，形成正确的价值观和方法论；另一方面，也推动了专业建设的内涵式、深度化发展。

随后，在场的教师就各自课程中穿插的思政案例和创新教学实例进行了热烈的交流和分享。杨叶锋老师首先介绍“材料物理性能”课上以青花瓷的颜色结合材料的光、电、热、磁等性质，进一步引申到中华民族历史发展和民族融合的背景中，使科学知识同我国历史、文化相结合，增强学生的民族自豪感和社会使命感。高俊阔老师在其“材料科学基础”课程中讲述了我国当年大炼钢铁和当下半导体发展，提出不同时期我国科学技术面临不同的“卡脖子”问题，需要时代建设者积极投身祖国科研事业。陈建军老师结合“无机纤维材料”课程内容讲述我国在无机纤维材料，如碳纤维和碳化硅纤维领域的卡脖子问题，鼓励学生们要戒急戒躁、脚踏实地，主动投身国家亟需材料领域。蔡玉荣老师结合“有机化学”课程，讲述我国知名科学家在有机化学领域的突出贡献，增强学生的民族自信，激发学习兴趣。金达莱老师结合“分析化学”课中配位滴定的副反应，引导学生一分为二的看待事物，构建辩证唯物主义方法论。张权老师则重点提到了各科老师要多关注学生动态，建立与学生通畅交流的途径。马翩翩老师以“晶体学基础”的准晶材料为例，讲述了其发现者由不被认可到获得诺奖的历程，同时结合我国在准晶领域的研究突破，引导学生要克服外界压力，坚持自我，勇于创新。罗海林老师从实验课程安全教育出发，结合国内外实验室发生的诸多重大事故引导学生建立安全意识。纪律律老师结合“无机非金属材料工程”课中的水泥和硅酸盐材料，讲述我国当代工业发展历史，引导学生从宏观历史角度去看待当代社会现状。陈峰涛老师总是结合材料的最新发展趋势，在“功能材料概论”课中进行相关拓展，加强学生的科技发展观和创新意识。李彤彤老师在新课“材料现代测试技术”中设计了关于X射线发现和发展的历史历程，激发学生的学习兴趣。在场的每一位老师都给出了自己对课程思政的理解，并分享了教学实施的体会。

此次基层教学组织活动在老师们热烈的讨论氛围中结束。老师们在研讨中收获颇丰，在案例的来源、案例可支撑的思政元素、案例的形式、案例对学生的影响力、思政课程目标的评价等方面做了充分的交流，有了更多的感悟。后续专业将择机邀请校内外专家，多渠道开展课程思政交流学习，做好专业课程体系的思政元素梳理和整体建设。